Юридическая информация : администратором (и лицом несущим всю ответственность за всё содержание, включая файлы) сайта 5519.maam.ru и данной страницы является пользователь МААМ Вера Ларионова (УИ №157588 , действует на основе Пользовательского Соглашения МААМ). СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ.
Перспективный план. Развитие речи. Старшая группа.
Сентябрь
Неделя
Тема недели
Тема занятия
Цели
Литература
1
Мониторинг
2
«Мы снова вместе. Что изменилось в нашей группе»
Составление рассказа на темы скороговорок
Связная речь: учить самостоятельно, составлять короткий рассказ
Словарь и грамматика: закрепить представления о многозначности слова и словах, противоположных по смыслу
Звуковая культура речи: учить различать на слух звуки [з] и [ж]; подбирать слова с этими звуками и выделять их на слух из связной речи
с.70, (1)
3
«Народные игрушки»
Рассказывание о личных впечатлениях на тему «Наши игрушки»
Связная речь: учить давать описание внешнего вида игрушки
Словарь и грамматика: закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова
Звуковая культура речи: учить произносить слова со звуками с и з отчетливо и внятно, выделять эти звуки из слов
с.32, (1)
4
«Мой любимый детский сад»
Норвежская народная сказка «Пирог»
Учить находить сходство и различие в сюжете, идее, характерах героев
Замечать выразительные средства, понимать целесообразность их использования в тексте
с.112, (2)
5
«Мы встречаем осень золотую»
Рассматривание картины В. Серова «Октябрь».
Рассказ Г. Скребицкого «Осень»
Связная речь: учить передавать свои впечатления
Словарь и грамматика: обогащать словарь определениями
Активизировать использование в речи глаголов, синонимов, антонимов
с.109, (2)
Октябрь
Неделя
Тема недели
Тема занятия
Цели
Литература
1
«Царство Лешего»
Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам
Связная речь: учить составлять небольшие рассказы, сказки
Словарь и грамматика: сформировать представление о жанровых особенностях
с.111, (2)
2
«Во саду ли, в огороде»
Сказка Д. Родари «Большая морковка»
Связная речь: учить чувствовать и понимать сходство и различие в построении сюжетов
Словарь и грамматика: помогать детям замечать выразительные средства
с.118, (2)
3
«Моя семья. Наши любимцы»
Рассказ Н. Носова «Живая шляпа»
Связная речь: учить придумывать продолжение и окончание сказки
Словарь и грамматика: закреплять знания об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров
с.94,(2)
4
«Мой родной край. Природа Мордовии»
Стихотворение С. Есенина «Черемуха»
Связная речь: учить выразительно читать наизусть стихотворение, самостоятельно подбирать эпитеты
Словарь и грамматика: развивать умение чувствовать напевность языка, понимать языковые выразительные средства
с.131, (2)
Ноябрь
Неделя
Тема недели
Тема занятия
Цели
Литература
1
«Неделя вежливости»
Малые фольклорные формы. Пословицы, поговорки, загадки, скороговорки
Связная речь: учить составлять рассказы по пословицам с использованием образных выражений
Словарь и грамматика: закрепит знания о жанровых особенностях малых фольклорных форм
с.125, (2)
2
«Оденем куклу на прогулку»
Нанайская сказка «Айога»
Связная речь: формировать умение понимать переносное значение пословиц, поговорок
Словарь и грамматика: закреплять знания о жанровых особенностях литературных произведений
с.122, (2)
3
«Чайник, чашки, блюдца, почему так сильно бьются»
Составление описательного рассказа о предметах посуды
Связная речь: учить составлять короткий рассказ о предметах посуды
Словарь и грамматика: учить сравнивать различные предметы по материалу, размерам, назначению Связная речь: учить осмысливать значение пословиц, составлять небольшие рассказы
с.58, (1)
4
«Мальчики и девочки» (внешний вид, этикет общения)
Долгожданный подарок
Связная речь: развивать слуховое восприятие, воображение, речь.
Словарь и грамматика: обогатить речь детей словами, обозначающими эмоции удовольствия, радости.
с.7, (3)
Декабрь
Неделя
Тема недели
Тема занятия
Цели
Литература
1
«Здравствуй, зимушка-зима. Зимний лес.»
Составление описательного рассказа на тему «Зима»
Связная речь: учить при описании событий указывать время действия
Словарь и грамматика: учить подбирать определения к заданным словам
Звуковая культура речи: добиваться четкого произнесения слов и фраз, включающих звуки [ц] и [ч’]
c.79 (1)
2
«Что я знаю о себе. Мой организм»
Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам
Словарь и грамматика: сформировать представление о жанровых особенностях, назначении пословиц и поговорок
с.111,(2)
3
«Жалобная книга природы»
Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята»
Связная речь: учить выразительно пересказывать литературный текст;
Словарь и грамматика: учить придумывать загадки; подбирать по смыслу прилагательные и глаголы
Звуковая культура речи: учить пользоваться восклицательной информаций
с.50,(1)
4
«Здравствуй, Дедушка Мороз!»
Пересказ рассказа Н.Калининой «Про снежный колобок»
Связная речь: учить передавать художественный текст связно, последовательно
Словарь и грамматика: учить подбирать подходящие по смыслу определения
Звуковая культура речи: привлечь внимание к громкости и четкости произнесения слов
с.61, (1)
Январь
Неделя
Тема недели
Тема занятия
Цели
Литература
1
Каникулы
2
«Зимние забавы»
Составление рассказа на тему «Игры зимой»
Пересказ рассказа Л.
Связная речь: учить составлять связный рассказ о впечатлениях
Словарь и грамматика: учить употреблять предлоги с пространственным значением
Звуковая культура речи: учить отчетливо и внятно произносить фразы, насыщенные словами со звуками [ с] и[ ш]
c.67, (1)
3
«Кукольный домик»
Составление сюжетного рассказа по картине «Мы играем в кубики. Строим дом»
Связная речь: учить составлять сюжетный рассказ по картине
Словарь и грамматика: воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные
Звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков [ ж] и[ ш]
С.41, (1)
4
«Мордовское народное искусство»
Ознакомление с предложением
Словарь и грамматика: дать представление о последовательности слов в речи; ввести термин «предложение»
Звуковая культура речи: учить подбирать слова, сходные по звучанию
с.84, (1)
Февраль
Неделя
Тема недели
Тема занятия
Цели
Литература
1
«Путешествие на дачу»
Составление рассказа по картине «Лошадь с жеребенком»
Связная речь: учить составлять описательный рассказ по картине
Словарь и грамматика: закреплять в игре умение строить предложение из заданных слов
Звуковая культура речи: формировать умение отчетливо произносить скороговорки в разном темпе
С.90,(1)
2
«Дома мама и папа, а на работе»
Толстого «пожарные собаки»
Связная речь: учить связно, последовательно выразительно пересказывать художественный текст
Словарь и грамматика: учить подбирать по смыслу определения
Звуковая культура речи: развивать чувство ритма и рифмы
С.97, (1)
3
«Я и мой папа»
Стихотворение С. Михалкова «Дядя Степа»
Связная речь: развивать способность замечать особенности поэтического строя, языка стихотворения
Словарь и грамматика: учить понимать переносное значение метафор, фразеологизмов
с.124, (2)
4
«Мы показываем театр»
Английская народная сказка «три поросенка» в обработке С. Михалкова. Анализ фразеологизмов, пословиц.
Связная речь: развивать образность речи
Словарь и грамматика: подводить к пониманию значения фразеологизмов, пословиц.
С.105, (2)
Март
Неделя
Тема недели
Тема занятия
Цели
Литература
1
«Маму я свою люблю. Профессии наших мам»
Татарская народная сказка «Три дочери»
Связная речь: помогать детям замечать жанровые особенности композиции и языка сказки и рассказа
Учить понимать характер персонажей
с.117, (2)
2
«Природа просыпается после зимы»
Нежный лучик
Связная речь: развивать чувство ритма, память, диалогическую речь
Знакомить с проявлениями нежности и эмоциями
с.29, (3)
3
«Мой домашний любимец»
Пересказ сказки «Петух да собака»
Связная речь: учить пересказывать сказку без помощи вопросов воспитателя
Словарь и грамматика: учить подбирать прилагательные и глаголы к существительным лиса и собака
Звуковая культура речи: подбирать слова, сходные по звучанию
с.74, (1)
4
«Мордовская народная культура и традиции»
Малые фольклорные формы. Составление сказок по пословицам
Связная речь: формировать выразительность , точность речи
Словарь и грамматика: учить понимать переносное значение образных выражений
с.119, (2)
Апрель
Неделя
Тема недели
Тема занятия
Цели
Литература
1
«Большие и маленькие» (дикие животные и их детеныши)
Глава первая из сказки А. Милна «Винни-Пух и все-все-все»
Связная речь: помогать придумывать новые эпизоды, названия
Словарь и грамматика: развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий
с.114, (2)
2
«Солнышко»
Составление рассказов на темы стихотворений
Связная речь: учить рассказывать связно
Словарь и грамматика: активизировать в речи сложноподчиненные предложения
Звуковая культура речи: учить выделять из предложений слова со звуками [ш ]и [ж]
c.44, (1)
3
«Наши любимые книжки»
Литературная викторина «Наши любимые книги»
Связная речь: учить составлять сюжетный рассказ
Словарь и грамматика: воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей
Звуковая культура речи: закрепить правильное произношение звуков [ш ]и[ ж]
с.133, (2)
4
«Мы разные, мы вместе. Что рассказывает о России флаг и герб»
Родина
Связная речь: обогащать речь называнием и проявлением чувства тоски
Словарь и грамматика: активизировать в речи детей слова, обозначающие такие чувства как любовь, гордость, стыд
Воспитывать чувство патриотизма
с.152, (3)
Май
Неделя
Тема недели
Тема занятия
Цели
Литература
1
«Весенние цветы»
Сказка В. Катаева
«Цветик-Семицветик»
Связная речь: подвести к пониманию нравственного смысла сказки
Словарь и грамматика: закрепить знания о жанровых особенностях сказки
с.165, (2)
2
«Правила дорожного движения»
Составление рассказа на предложенную тему
Связная речь: учить составлять рассказ, используя сказочный сюжет
Словарь и грамматика: учить самостоятельно соотносить названия объектов с их изображениями
Звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков [л]-[л’],[ р]-[р’]
c.103, (1)
3
«Подводный мир. Аквариум»
Пересказ сказки
«Лиса и рак»
Связная речь: учить связно последовательно и выразительно рассказывать сказку
Словарь и грамматика: учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова
Звуковая культура речи: развивать голосовой аппарат(произношение
с.24, (1)
4
«Веселое лето. Безопасное лето»
Литературная викторина
Связная речь: закреплять знания о жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения
Словарь и грамматика: учить соотносить переносное значение пословиц, образных выражений
с.116, (2)
Список использованной литературы:
1.О.С. Ушакова, Развитие речи детей 5-7 лет
2.О.С. Ушакова, Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи
3.Е.А.Алябьева, Эмоциональные сказки (беседы с детьми о чувствах и эмоциях)
9 октября 2016 в 15:41